第620章 新官上任

样了，他们居然如此积极主动的学习土话！这就让人非常的惊喜了——怎么说呢，虽然从往常的生活经验来说，百姓和吏目打交道的机会并不多，大多数时候生活中的冲突都是在街坊级数解决，很少去见官，但当官的能学本地的土话，这依旧让人有些说不出的喜欢——百姓们形容不出这种感觉，只能说，在意识到这些学习土话的大人们，将来会是本地的吏目时，他们就不由得有了一种极其荒唐的想法：这些官，好像还把草头老百姓们当个人呢！

……如此的话，日后在官府推行什么律令的时候，似乎也就不能像是从前对流官那样，表面答应，实则无视了……心里想配合的念头，似乎都多了几分！

“吃饭，吃饭就叫食饭喽！这个和白话是一样的说法——对对对！”

在不少人的晚饭桌上，便出现了这样的场面，人们围坐在吊脚楼下，借着最后一点暮色吃着夜食：大多人都还能吃糙米饭，最穷的人吃芭蕉，但穷人自然轮不到接待青头大老爷们，这些人家的家境还算不错，能供得起糙米饭、咸菜，而青头大老爷们也慷慨地从随身的行李中取出了一罐拌饭酱，和大家分享，这让孩子们欢喜得叫了起来，眼睛只盯着那碟酱料不放，大人们则还能边吃边教，“那，现在是吃晚饭，那就叫食夜（ya），ya，夜嘛！晚上了！”

“这碟青菜叫……”

“咸菜叫——”

这样的家里，很多时候男主人是会说一点官话的，客人也会说一点土话，于是在土话和客话不断的互相翻译中，家里的其余人口，对于官话也有了一点基本的印象——原本，在敬州这里，只有读书人、商人，以及店小一需要会说官话，但他们的家眷是不必学习的，所有人一律说土话，但这不意味着官话就真的难以学习了。语言总是在需要和环境中才能茁壮成长，只是敬州之前没有这个环境罢了。

现在很自然的，在这样的互相教学之中，很多人已经掌握了一些官话的单词。并且在一些富裕一些，舍得点蜡烛的人家，小孩子们已经认识了好几个奇形怪状的拼音字母——青头大老爷们用这个东西来给土话做标注，比如说，吃饭，便画一碗饭，然后标注上吃饭的汉字，以及土话的拼音——顺便还写了官话的拼音来，请主人拼读。

‘ch-i，f-an’，在这样的试读中，好几个伶俐的孩子，已经意识到了字形和发音的关系，f是口唇成缝的声母，an是后续嘴唇的动作——他们傻乎乎的按着这个拼音，念着‘吃饭、吃饭’，高兴得在后院跑来跑去，并且还有些格外大胆的孩子，乘着家人不注意，偷偷地指着桌上的水壶，对大老爷说着，‘fuli’——壶哩，这里的壶也是用的f这个声母，哩则是很常见的词尾助词，勺子也叫勺哩，瓶子叫瓶哩，只要是会说几句土话的人，对于这个尾音都不算陌生。

虽然还不能完全说明白里头的道理，但已经懂得运用了——六七岁的孩子，正是学习的好时候，大老爷们便向着家人们指出了孩子们刚才的机灵举动，“很会举一反三那，聪明那，读书了没有？这样好的孩子，不能耽误了。”

没有家长不喜欢被人夸奖孩子的，主人们纷纷笑了起来，但之后的喜怒，则是不一，有些人自豪地说准备给孩子开蒙，有些人说到读书，则是面露难色，显然，虽然吃食不成问题，但一口气供好几个孩子上学，仍是一般家庭难以承担的重担，尤其倘若使者夸奖的是女孩，那就更不必说了，敬州是什么样的地方？可不是富庶的江南，哪有供女子读书的道理？便是五姓都没有这个余钱，更别说这些百姓了！

“那是从前的事情了！”

青头大老爷们便纷纷都从容地笑了，“现在我们买活军来了，上学就没有从前那样贵啦——从现在起，扫盲班就要开起来了，不收学费的，你们所有人都要轮班来上——一周不一定上几次，但肯定都是要轮着上的，孩子们可以一直来，反正总之是不收钱。”

“不收钱？”

“扫盲班吗！”

主人们的反应是不一的，大多数人很疑惑，也有人曾听到买地的那两个使者讨论过扫盲班，“好像原来也想开，但开不起来，没有教材——原那两个使者老爷，每次来军需都要问，‘教材来了没有，教材来了没有’。”

“哈哈哈，现在教材终于来了！老师也跟着来了——没有老师，有教材有什么用？”青头老爷们都被逗笑了，“就算有了老师和教材，还得做教具那，黑板、粉笔、沙盘，都得现做，工具都带来了，明天开始就要募匠人来打杂——都是给工钱的，你们若有亲友，也可以介绍一一……”

这样的对话，这一夜在敬州府四处上演，在草堂前、吊脚楼下、宅院之中，青头大老爷们和主人们讲述着政策——一样剪了青头的‘青头大小姐’，则也在月窗的掩映中，对一脸诧异的婆媳耐心的反复申明。

“是，女孩子也要读——必须读，买地女子也是可以当官的，你们也要学，是，寡妇也要学，阿嫂你也得学去……你婆婆也是要学的，寡妇也必须出门做工……对，小阿妹也要去学，就像是今日我们互相学习土话、官话一样，所有人都要学会拼音，学会官话……不管要耗费