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角落办公桌批改作业的年级组长孙明亮突然抬起头来。

他鼻梁上架着的眼镜后面，一双布满了鱼尾纹的眼睛弯成两条缝，笑容可掬。

他拿过手边的茶叶缸，从办公桌后站起身，走到苏云景身后拍了拍他的肩：“先进带后进，这是个很典型的案例啊，必须要找个机会在全校宣传一下，带动一下同学们的友爱和学习积极性。”

听到要被宣传，苏云景有些慌了。

“那个……”他犹豫地说，“这件事情能不能不要宣传？”

“为什么？”孙明亮有些奇怪。

苏云景抿了抿嘴，不知该如何解释。

“是不是莫永宁不想让人知道？”钱兰萍猜测。

莫永宁这次动用人脉关系让苏云景帮自己学习，大概就是为了语文能及格从而拿回自己的手机。

现在的结果是，他的学习确实取得了成效。

钱兰萍带了好几届的学生，自认为对青春期的男孩子还是有所了解的。她认为很多学生对学习没有兴趣，只是因为缺少一个契机，让他们感受到努力学习之后得到回报的喜悦和充实。

莫永宁这次虽然是为了拿回手机，但也尝试着学习之后收获了成绩。这说不定就是一个让他从此回归正道开始用功的契机。

钱兰萍对自己的教育成果非常之自豪。

但她也知道，莫永宁这种作业不做考试交白卷的人，悄悄用功的事情如果突然之间被拿出来当典型宣传，在他们“差生圈”里简直就是人设崩塌。

不说别的，光是他那个同样不爱读书的发小张世成，就该在他耳朵边咋呼嘲笑他好久。

这样一来万一起了反作