第193章 他平时不这样

李乘欢自然是从来没有担心过自己的成绩的。

高中的几个科目……之前唯一的短板数学，在经过了三年的学习后，也基本上能达到120分的水平……其他科目呢，语文和英语不必提，两门加起来至少260的水平，文综虽然没有试过，但是估计将来上240问题不大，这么一加，都有620分了。

文科的620分，已经很吓人了。

按照近几年省里的分数来看，上不了清北，但是985是问题不大的，对于名校没有那般执着的追求，这个分数便已经足够。

而且，这些分数都还是往少了估计的，谁知道将来真正进入了高中，高考的时候会不会比这个分数更高呢？

关于数学，李乘欢并非学不进去，而是没有将更多的时间花费在上面。

120分再往上提高，需要耗费的时间精力就会开始指数上升了，直观一点地讲，假如从得到120分需要付出80的努力，140分却至少需要160的努力。

如果有必要的话，也是可以进一步提升的。

当然，高中学文的大方向已经确定了，仅仅是因为爱好和前期的积累更多集中在文科方面。

记忆力是强项，但不意味着逻辑能力差。

实际上，无论理科还是文科，要学到高深的程度，都需要极强的逻辑思维能力。

于文科而言，记忆是基础，但也仅仅决定下限，看过很多文史社科类的书籍后，李乘欢越发明白这个道理，尤其是那些历史文章，逻辑严密，看得出来作者缜密的思维，这些人哪怕去学理科，同样能取得不俗的成就，他们学习文科，单纯就是因为喜欢。

而以他如今的水平，要糊弄一个初中考试，自然是轻而易举的。

但是仅仅靠自己的成绩，要让黎阳顺利成为下一届合并后的学校的重点班老师，却不是那么容易的事情。

李乘欢深知这个道理。

尖子生的成绩是一方面的，但是更重要还是班总体成绩。

很多人知道，尖子生的分数高，更多是因为那个学生自己厉害，但是如果全班的成绩都很好，那么老师的作用因素占比就很高了。

当然，李乘欢也明白，成年人的世界，并不像学生唯成绩论，涉及到利益的事情，多方博弈，不会那么顺利的，哪怕黎阳的学生成绩特别好，最终也未必能以此就成为下一届重点班的班主任。

但李乘欢希望哪怕是黎阳找人“打招呼”也能更有底气一些，或者说，别的老师“打招呼”时，能让决策者有所顾忌。

黎阳是个好老师，她值得。

下课以后，李乘欢十分淡定地走上了讲台，高调宣布：“跟大家说个事情，今天开始，英语课代表就由我担任了，以后英语作业都由我来收取，嗯……周一三五是英语早自习，也由我来给大家听写英语单词。”

大家纷纷抬起头，看了看李乘欢，随后又做自己的事情去了。

不是什么重要的事情。

只有前英语课代表侯鹏一脸懵逼，“啊？李……李乘欢，黎老师怎么没跟我说啊？”

“现在不是知道了吗？”

“可是……为什么啊。”

李乘欢没好气地瞪了侯鹏一眼，“你小子每次收英语作业都不检查一下，还有早自习的时候，就你玩儿的最疯。”

“可是……”侯鹏心有不甘，好歹是个官儿啊。

李乘欢很是霸道地说：“可是啥啊，你英语成绩又没我好。”

听到这里，侯鹏就没法反驳了。

从讲台上下来以后，刘玉珍有些奇怪地看了看他，说：“你……怎么突然要当英语课代表啦？”

毕竟，当初他是班长，班长可比英语课代表威风多了，但是他连班长都不当了。

李乘欢一本正经，又很是深沉地地说：“因为能力越大，责任越大！”

李乘欢的深沉把刘玉珍迷得不要不要的，但并没有失去理智，很清醒地问：“那，那你为什么不去当班长？”

后面的欧阳元宝突然就朝这里望了过来。

李乘欢认真地说：“班长谁都能当，英语课代表可不是，英语成绩不好，能当吗？所以你说，哪个更厉害一点？”

刘玉珍目瞪口呆，觉得很有道理，点点头：“哦……是哦。”

平静的一天。

下午放学的时候，黎阳让李乘欢去抱英语题本。

来到了办公室，黎阳并没有马上把作业交给李乘欢，想了想，有些疑惑地问：“今天的作业少了四本……”

“嗯，那四个家伙抄作业嘛，我让他们重新做。”

黎阳愣了愣，随后嘴角微微抽搐了一下，“你……你让他们重做？”

“嗯啊。”

黎阳表情变得古怪，“这个，他们听你的？”

她的第一反应是，毕竟李乘欢不是老师，那些叛逆的青春期男生怎么会听他的呢？

李乘欢说：“嗯，一开始不怎么听。”

“他们应该会说你多管闲事吧？”

“嗯，老师你真聪明，但没用，我让他们重新做就必须重新做，他们打不过我。”

“啊？”

“我的意