第41章 原则上同意

只是学过的课文这么多，要准备哪一级的课文都是难题，从低段一、二年级——中段三、四年级——高段五、六年级，她该选几年级的教材呢？

思来想去，翻到了五年级教材上魏巍的这篇课文《再见了，亲人》，里面的句子深深触动了春梅：

“再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀！请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”

“对，就是它了。”春梅默默地坐在桌前，专注的眼神变得坚定，还是决定准备试讲这篇课文。

她拿出信纸，思考着如何设计一堂让学生们喜欢的生动有趣的语文课，那笔在她的手指呈现360度的旋转，她时而用嘴咬着笔杆，时而用笔在纸上沙沙写着，仿佛在寻找能迸发灵感的火花。

她时而低头沉思，时而抬头凝视着远方，想起曾经是一名学生，如今也即将走上讲台，角色不同，一定要有自己的教学灵感和独特思路，这样才能在有效的时间得到高质量的教学效果，才能够顺利通过试讲。

思路有了，她将这篇精读文为准备分为两个课时。第一课时让同学们通过资料进行初步感知，学习生字词语，通过阅读课文，谈谈自己感受，再进行当堂检测；第二课时可以把教案写上，但可以不讲，如果校长到时看她的教案，这也算是有备无患。

就这么干，一个别出心裁好的教案，还要围绕教学目标和教学内容，能够让学生从中学到什么，自己的教学目的也就达到了。

为了避免课堂教学单调枯燥，春梅设计了趣味的游戏和新意的板书，不断的调整和优化着自己的教案，写完之后，她慎重的从头到尾看了两遍，确定没有问题之后才算满意。

奋斗的号角已经吹响，未来的蓝图已经绘就，春梅似乎听到了校园里学生们琅琅的读书声