分卷阅读243

们这几年夏天开始在庄园的湖泊里游泳，这股风气当然传入了贝德拉尔。所?以，你千万看着点儿。”南希再?次叮嘱她。

计划周四去阿斯沃湖南岸，爱洛提前一天找到雷吉娜，请她转告即将去湖边写生的学生们：“新来的辅导老师年纪不大脾气不小，如果有人违规下水，直接取消参赛资格。”

爱洛敢这么说，是因?为经过这一周多的了解，弄明白了女?校联合画展的由来和目的。

最初，各女?子寄宿学校凑在一起?展出毕业学生的绘画作品，是起?源于一场关于女?性教育的大讨论。

当时的报纸因?为某项议题，采访了多家新兴工厂的大量女?工，发?现几乎没人识字。

而那些上得起?女?子寄宿学校的学生，通常家境良好，毕业后反而没人外出工作，这与政府拨款给女?校的目标背道而驰。

舆论认为，此类女?校侵占了平民的教育资源，剥夺了贫困女?性接受教育的权利，应当予以关停或转变模式，将资金投入社区日间学校和普通全日制初级学校。

后来经过多方磋商协调，所?有开设绘画、音乐、形体?等非基础学科的寄宿学校，一律不得申请拨款。

反倒是非寄宿制的日间学校，以增加就业选择为由开设绘画等艺术课程，可以得到相?关补贴。

说来说去，这既是关于资源的争夺，也是女?性教育和个人发?展方向的交锋。

为了证明课程安排的合理性和对学生培养的成效性，暴风中心?的兰