第45章 成年界定法则

没出任何意外的，中午的时候，班主任袁媛又来了一趟，午休时间把乔喻跟周双叫到了办公室。一番叮嘱之后，当两人再次回到教室，就已经不再是同桌了。

甚至都没让乔喻亲自动手，趁着中午半小时午休时间，袁媛在十三班点了两个五大三粗的同学，帮着把乔喻的桌椅一起搬到了一班。

在一班班主任兼英语老师韩老师的指挥下，放到了最后一排，靠窗的位置。

一班也分了八个小组，中间六个小组的位置都是桌子俩俩并拢在一起的分布，只有第一组跟第八组，是单坐靠墙。靠窗这边就是第八组。

十三班以前的同桌，早已经自暴自弃，每天总会突然想到去哪玩，然后打搅他；之后又突然觉醒，会为一些学习上的问题，打搅他，虽然耽误的时间不多，但刷题的时候思路经常被打断，挺麻烦的。

现在一个人坐，意味着白天刷题没人打搅，很完美。坐最后一排，如果不想上课了，课间提前溜出去，也不会对其他同学有什麽影响，很完美。

如果去掉欢迎仪式就更完美了。

虽然只是新的班主任在讲台上简单的讲一了一句：「大家欢迎新同学乔喻加入我们一班的大集体。」

热烈的鼓掌声响起。

乔喻则在韩老师的眼神示意下，站了起来。这个角度能看到全班百分之八十的人都光明正大的回过头看他，各种目光都有。好奇的，炽烈的，不忿的，还有那种明显很想打他的。

而且那道想打他的目光，还在夏可可坐的位置转了不止一圈，看着挺可怜的。

但这些目光对乔喻完全没有影响。

众所周知，火箭班的孩子都很礼貌的，一般更喜欢拿成绩说话，而不是拳头。学校的处分吓不倒十三班的勇士们，但在火箭班格外管用。这足以说明九年的义务教育其实很管用。

就在一班的孩子鼓掌正起劲的时候，教室门口又出现了一位老师的身影。

班主任示意大家可以停下来，然后走出了教室，两位老师交流了几句之后，班主任直接离开，另一位老师走了进来，站到了讲台上。

刚坐下的乔喻便听到新来的老师问了句：「乔喻呢？坐哪了？」

没办法，刚刚坐下的乔喻又站了起来，这次回头的人少了，不过乔喻看的很清楚，夏可可又把头扭了过来，挂着招牌的笑容，显得特别兴奋。

「给新同学介绍一下我啊，我叫邢远地，是一班的语文老师。相信大家已经知道了，乔喻这次模拟考语文成绩优秀，虽然只有115分，但有三分扣的是卷面分。

他的大作文满分，小作文扣了1分，阅读理解只扣了一分。对于现阶段的考试而言，阅读理解能只扣一分我相信对于班上绝大多数同学来说都是一件很难的事情。

所以我希望趁这个时间请乔喻同学来跟大家分享一下做阅读理解题的经验。现在请大家欢迎乔喻同学上台来做经验分享。」

也不算突然袭击，邢远地昨天就让袁老师帮着问了乔喻的意见，乔喻也答应了。

乔喻此时只觉得可惜。

如果他早知道学校会让他直接转到一班，当时就不会答应的那麽乾脆了。

原因很简单，刚刚已经收获到了那道想刀他的目光，已经爽到了，再上台去分享已经收获不了太多情绪价值。

好在乔喻有一点好，那就是讲信用。

答应的事情，哪怕亏了，只要问题不是出在对方身上，他还是愿意履行的。

于是在教室里热烈的掌声中，乔喻迈着稳健的步子，走上了老师让出的讲台。

怯场？

不存在的……

乔喻打小就有颗强大的心脏，具体表现用现在网络上流行的说法就是性格特徵能在所谓i人跟e人之间根据不同情况自由切换。

安静丶沉默跟开朗丶活泼……只要钱给到位，完全可以根据金主的需求进行适配。

当目光跟坐在窗边的那个不善的眼神再次相撞，乔喻笑了。

其实也不能完全说没有情绪价值。

能近距离看一个同龄人无能狂怒，其实也挺有成就感的。

不是恶趣味，单纯就是——暗爽。

「其实我做阅读理解之类的题目，主要就是换位思考。当然，这里的换位并不是带代入作者的视角去思考那些问题，这也是许多同学会犯的误区，去纠结作者是在什麽情况下写的这些文章。

应试答题需要代入的其实出题老师的角度，这其实跟历史上的科举制度差不多。不管是考论语又或者四书五经，切题的时候，要结合当朝最大那位的思路去考虑，才能拿到高分成为状元。

大家千万不要认为一篇文章，作者才是最了解自己想表达什麽的那位。作者能有出题老师更懂吗？不可能的！只要你是考生，就要坚定不移的相信，命题者才是最懂这篇文章的人。

我们的阅读理解也差不多，看到一篇文章，你首先要想的是，出题老师为什麽会选这篇文章？他出题的意图是什麽？大家要注意的是，这些信息往往隐藏在题目的关键字中。我举个例子……」

……

坐在第一排靠窗位置的徐哲看向乔喻的目