第136章 教育革新之议

赋税制度和户籍改革初显成效后，秦宇并未停下脚步，他将目光投向了秦朝的教育领域。

这一日，秦宇在府中书房与张谦、李岳、王睿和陈墨再次相聚。

“诸位，如今我大秦虽武力强盛，但教育之事却仍有诸多不足。”秦宇面色凝重地说道。

张谦拱手问道：“殿下，不知您对教育革新有何具体想法？”

秦宇站起身来，走到窗前，望着窗外说道：“本殿欲在各地设立学堂，让更多的百姓子弟有读书识字的机会。”

李岳皱了皱眉：“殿下，想法虽好，但这师资从何而来？”

秦宇思索片刻后说道：“可从各地选拔有学识之士，加以培训，充任教师。同时，招募一些退隐的学者出山讲学。”

王睿接着问道：“那教材又当如何？”

秦宇说道：“本殿打算组织学者编写统一的教材，涵盖经史子集、算数、律法等内容。”

陈墨说道：“殿下，还有一事，纸张和书册稀缺，如何解决众多学子的读书之需？”

秦宇沉思良久，说道：“陈墨，你派人去寻找造纸之法，看能否改进工艺，提高产量。再者，可鼓励民间抄录书籍，予以一定的奖励。”

众人纷纷点头，对秦宇的构想表示赞同。

说干就干，张谦立刻着手在各地张贴告示，选拔师资。一时间，众多有识之士纷纷前来应选。

王睿则组织学者们开始编写教材，他们日夜操劳，精心筛选内容，力求教材既实用又通俗易懂。

陈墨派出的人员四处打听造纸之法，经过一番努力，终于在一个小县城找到了一位懂得造纸的工匠。

“殿下，此人所造之纸，粗糙且产量低。”陈墨向秦宇汇报。

秦宇说道：“无妨，将他带来，本殿与他详谈，看能否改进工艺。”

那工匠被带到秦宇面前，秦宇与其探讨了许久，提出了一些改进的建议。

工匠按照秦宇的建议，经过多次试验，终于造出了质量更好、产量更高的纸张。

然而，新的问题又出现了。

“殿下，设立学堂需要大量的经费，如今财政吃紧，如何是好？”李岳着急地说道。

秦宇想了想，说道：“可向富商募捐，同时减少一些不必要的开支，优先保障教育经费。”

于是，李岳带着人去拜访富商，晓之以理，动之以情，不少富商纷纷慷慨解囊。

经过一段时间的筹备，第一批学堂终于在几个郡县设立起来。

“殿下，虽然学堂建起来了，但一些百姓对送孩子上学堂仍有顾虑。”张谦说道。

秦宇说道：“张谦，你带人去各村镇宣传读书的好处，让百姓明白知识的重要性。”

张谦领命而去，他在各村镇召集百姓，耐心讲解。

“读书识字，不仅能让孩子明理，将来还有机会入朝为官，光宗耀祖。”张谦说道。

在张谦的努力下，越来越多的百姓愿意送孩子上学堂。

但此时，又有一些学者对新编写的教材提出了不同意见。

“殿下，这教材中的某些内容与传统观念不符，恐引起争议。”一位学者说道。

秦宇说道：“无妨，召集众人，共同研讨，只要是有利于学子成长和国家发展的，都可斟酌采纳。”

经过多次讨论和修改，教材终于定稿。

随着时间的推移，学堂里的学子们逐渐增多，读书声在各地响起。

然而，秦宇深知，这只是教育革新的开端，未来还有更长的路要走……