第56章 应对招生压力

希望小学在教育成果展示活动后名声大噪，随之而来的招生压力让林晓和苏然倍感焦虑。

“苏然，这几天咨询报名的家长太多了，可我们的师资和教室都有限，怎么安排得过来啊？”林晓看着一叠厚厚的报名资料，眉头紧锁。

苏然也一脸愁容：“是啊，而且还要保证教学质量不下降，这真是个棘手的问题。”

他们决定先召开一次紧急的教师会议，共同商讨应对之策。

会议室内，老师们纷纷发表自己的看法。

“我觉得可以先扩大班级规模，但这样可能会影响教学效果。”一位老师说道。

另一位老师反驳：“不行，班级人数太多，老师根本照顾不过来每个学生。”

“那能不能增加一些临时教室？”有人提议。

“临时教室的条件可能不太好，会影响学生的学习环境。”

大家争论不休，始终没有找到一个完美的解决方案。

林晓沉思片刻后说道：“我们不能只从硬件上想办法，还得从招生政策上入手。”

苏然眼睛一亮：“比如设置一些招生门槛，优先录取符合我们学校教育理念和学生发展需求的孩子。”

林晓点头：“对，同时要向家长们坦诚地说明我们目前的困难和限制，让他们理性选择。”

于是，学校发布了新的招生通知，明确了招生标准和流程，并详细解释了学校的现状和未来规划。

这一举措引起了家长们的广泛关注和讨论。

“这学校怎么还设置门槛了？”一位家长抱怨道。

“但人家也是为了保证教学质量嘛，我们理解一下。”另一位家长说道。

有些家长开始犹豫是否要让孩子报名，而一些真正认同学校教育理念的家长则坚定了决心。

在招生面试环节，林晓和苏然亲自参与，认真考察每一个孩子的综合素质和家庭背景。

“小朋友，你为什么想来我们学校呀？”林晓微笑着问一个孩子。

孩子眨眨眼睛：“因为我听说这里的老师很亲切，能教我们很多有趣的知识。”

苏然则与家长交流：“您对孩子的教育有什么期望？”

家长诚恳地回答：“我希望孩子能在这里快乐学习，全面发展。”

经过严格的筛选，学校确定了新的招生名单。

然而，新的问题又出现了。由于班级规模的调整，一些老师的教学任务加重，开始感到力不从心。

“林校长，我一个人要带这么多课，真的有点吃不消了。”一位老师找到林晓诉苦。

林晓安慰道：“老师您辛苦了，我们正在想办法解决。”

为了减轻老师的负担，学校决定优化课程安排，提高课堂效率。

“我们要让每一节课都充实而有意义，不浪费学生的时间。”苏然在教学研讨会上说道。

老师们也积极响应，互相分享教学经验和方法。

“我觉得可以采用小组合作学习的方式，让学生们互相帮助。”

“多媒体教学也能吸引学生的注意力，提高教学效果。”

就在大家努力适应新的教学安排时，又传来了一个坏消息。原本承诺的一笔教育资金因为某些原因无法按时到位，学校的扩建计划被迫推迟。

“这可怎么办？没有资金，很多工作都无法开展。”苏然着急地说道。

林晓坚定地说：“我们不能坐以待毙，要主动去寻找其他的资金来源。”

他们开始四处奔走，联系企业和慈善机构寻求赞助。

“您好，我们是希望小学，希望能得到您的支持……”林晓一遍又一遍地打着电话。

终于，一家爱心企业被他们的执着所打动，决定提供一笔资金支持。

“感谢你们对教育事业的付出，我们愿意帮助你们。”企业负责人说道。

有了这笔资金，学校的扩建工作得以重新启动。

在施工过程中，为了确保学生的安全和正常教学秩序，学校采取了一系列措施。

“这边设置一个隔离带，防止学生靠近施工现场。”林晓指挥着。

“老师们要提醒学生注意安全，不要在施工区域逗留。”苏然说道。

就在学校忙得不可开交的时候，区里组织了一场教育质量评估。

“这可真是雪上加霜，我们能应付得过来吗？”一位老师担忧地说道。

林晓鼓励大家：“这也是一次检验我们工作的机会，只要我们平时工作做得扎实，就不用怕。”

于是，全体师生在紧张的氛围中，一边应对招生和扩建的问题，一边准备教育质量评估。