学阀

“不是说元婴的强度是视距离为无物的吗，为什么这剑的羽化产物会突然断了联系？”

那持剑之人完成任务，却百思不得其解。

“因为那对手是一个学阀的垄断者，不是一个旗鼓相当的对手。他有我们认知范围外的能力。”

那孩子轻松的很，没有什么压力，一点没有真的解答疑难的意思。

“你不是全知全能的吗？为什么也会不知道？”暗示不成，那人的问题立刻改成了明示。好奇心这种东西使她对真相极其渴求。

这种明示理所当然地没有效果。

“预知的使用也是有戒律的。不知道为什么不能就保持谦卑，没坏处的。”