第161章 海蒂，我不想努力了；更高一层

点点头，待汤姆布雷迪离开后，脸上不禁泛起冷笑。

抱歉，我可不会丧失对球队哪怕一丁点的控制权，伊森这样的球员必须被压制。

鲍勃可从来没想过退缩，他执教的基本原则就是对球队保持绝对掌控，不然一些战术根本无法推进，这就是他的个人风格。

正当他还在想着下一步该如何让伊森表示屈服的时候，有电话打了过来。

“我是格蕾丝，身为学校的体育总监，我必须和你说明球队的问题，我们十分欢迎你的到来，并给与了最大的支持，但也希望鲍勃教练能够从诺曼人的实际情况出发，给予针对性的训练。而不是粗暴的将你在其他学校的那一套沿用到这里。”

话里话外一个意思，让鲍勃试着改变。

“这可跟你们之前说的不太一样，你说过会给我充足的自由权。”

“当然，但也仅仅是身为教练的自由权，而不是伊森·奥康纳的家长。”格蕾丝也明说了。

这件事她当然也说过，但无一例外都被伊森化解。

鲍勃最后颇有些气愤的挂断电话，刚刚挂断，电话又响了起来。

这一次是校长约翰。

“鲍勃啊，咱们那个年代的人想不通现在年轻人的想法，球队实力依旧保持了势头，其实伊森也在暗中保持着自律，也许是另一种程度的自律。如果他之后出现问题，我第一不答应。”约翰不断保证。

父女俩一个指出问题，一个私下回旋。在二人的不断施压下，鲍勃最终还是选择将伊森叫到了自己的办公室。

“伊森·奥康纳，你的个人风格非常鲜明，我对你的了解还不够仔细，不能提出针对性的建议，但是从进攻组配合的角度，不管是之前的诺曼人，还是如今的诺曼人都有问题，最大的问题是缺乏最简单基本的推进手段。”

“我不是说你们的进攻打得不好，而是说，你们缺乏最行之有效的推进手段，这会使你们打得很累。”

鲍勃没有提到其他事，而是说出自己发现的问题。

“比如屏风传递，这是最基本的短传推进方式，需要全卫和跑卫两个位置在不同的进攻中灵活作为掩护人员，帮助开辟道路。”

解释起来不方便，鲍勃还主动拿出战术板，给伊森现场画图掩饰。

在原有的战术思路中，后卫线上的几个人员，往往只有一个或两个职责，掩护假跑，真跑等球。

而在鲍勃的展示中，后卫线上的几个人会增加多个职责，假跑转防守掩护队友，掩护队友转跑，或者是直接作为掩护。

而经过托马斯这一提及，伊森立刻感觉到，自己在球场上的战术安排呈几何级数的上升。

怪不得斯巴达人每次都能使用眼花缭乱的全新战术，原因就在于每个位置的职责比其他球队更多，稍微变动，就是一个全新的进攻方案，而看起来则完全不同。

“此外，你对于球员位置使用的太过固定和僵硬，区分球员的并非是他是全卫或者是半卫，而是在开球一刹那所站的位置，以及体型更加适合哪种进攻方式。”托马斯提及了第二个关键点。

“以及最重要的一点，你作为四分卫，一味的只追求战术的复杂性，而忽略了战术的作用性。”

“某个队员的一条跑动路线如果无法将防守人员带走，那这条路线就是失败的，反之，如果一个能带走多个防守人员，那就算是极大的成功，这也是进攻效率的体现。”

在鲍勃不断的展示下，伊森总算明白了之前为什么无法从更专业的比赛录像中，汲取到新的战术。

因为他那个时候，对于“战术”的理解过于单薄，换句话说，压根没入门。

一个对真正的橄榄球战术压根不理解的人，带领球队获得全国冠军，听起来很离谱，实际上橄榄球在不同年龄段根本就是压根不同的运动。

“而等你真正学会了什么是真正的战术，你才能更好利用自己的身体优势。”

“你也可以认为自己压根不需要任何战术，但那么做，可能三场比赛下来，你就会受伤！”

鲍勃擦干净战术板，将三个关键词写上去……

“相比于更高级别的赛事，高中橄榄球只是闹着玩。而我只不过是将一些更高级的战术应用在你们这些年轻人身上了。”

“至于原理，我还是第一次真正跟你这个年纪的球员讲。”

他盖上笔帽。

此时战术板上三个关键词是：“职责”“位置”“效率”……