第114章 一纸公文，东方力量

里人打来的电话，在得知此消息之后就开始接连离开，返回家中去了解情况。

本身这些家属如此抗拒的原因，也是害怕耽误孩子们的学习。

但现在如果民俗神话史真的加入到了高考内，性质可就不同了。

其中的意义，他们虽然想不明白，但却是能给自己孩子带来莫大的好处的。

高考别说150分了，就算是50分都可能占据着至关重要的作用。

民俗神话史别的不说，至少给很多原本学习不好的孩子们，提供了一个天大的机会。

但也并不是所有的家长都在此刻扭转了心态，毕竟在很多抗议的家庭里，有很多是本身学习成绩就很优异的孩子。

他们是希望自己的孩子能够被培养成更加优秀的人才，但现在自己的孩子莫名其妙和别人站在了同一条起跑线上。

这算怎么回事儿，之前自己孩子的努力岂不是都白费了？

原本躁动的情况，的确因为这条公告出现之后，而瞬间冷静了下来。

但这份安静更像是暴风雨来临前的征兆，因为在网上所有人已经展开了激烈的讨论。

“怪不得教育司一直没有动静，原来是在这憋大招呢。”

“高考这种事情不可能是单个教育司就能够决定的，看起来民俗神话史的增设，真的是国家的意思。”

“我已经不想再去考虑民俗神话史这堂课本身有什么意义了，我孩子学习成绩不好，我已经决定让他复读一年，明年再参加考试，说不定能正确挣到150分。”

“本来我们城市就不占优势，基本分数线比别人高出了一二百分。我孩子学习成绩又不好，咱现在有着150分的额外分数，性质可就不同了。”

一众家长因为此公告而扭转了原先的态度，在他们看来，这就是天上掉下的一块馅儿饼。

原本还在发愁孩子以后上大学该怎么办的家庭，更是毅然决然的决定让孩子复读一年。

原本只能在二本分数线上挣扎的孩子们，现在已经有了往一本冲击的能力。

而那些原本就成绩不错的，更是可以剑指985或211了。

网上的画风明显也发生了两极反转，最开始那些强烈反对民族神话史课程的家长，在看到这条公告之后，反而是最先转变态度的人。

所谓耽误孩子的学习，其实就是担心孩子的成绩会因此受到影响。

但现在，民俗神话史不再是一个兴趣类的学科，而是和语数英一样，占据着重要分数的主科。

尽管他们想不明白国家为何如此重视这堂课，但至少最后的结果是对大家有利的，既然如此反对的声音，自然也就有了下滑的趋势。

可要知道，并不是所有的家长都能站在这样的出发点上去考虑问题，仍旧有小部分还一直坚持着反对的态度。

这些孩子的家长往往对自己孩子的学习本身就很自信，他们希望孩子能在学习的过程中不仅仅获得分数，而更能有相应专业的能力。

可再看这民俗神话史，所教授的一切都在把孩子往神棍的方向培养。

什么风水算命，掐咒念决，这不是在耽误孩子？

不过这样的声音毕竟是少数，现在大家都处于一种亢奋状态的情况下，这些声音不用官方去进行压制，便有人会主动开口。

“国家这不是在拿孩子的前程开玩笑吗？”

“你见过拿150分出来开玩笑的吗？”

“我们孩子学习成绩本来就很优异，我是要把他往重点大学培养的。

这么多年来，我们一家人付出了很多，才好不容易把孩子培养成了这样，可现在居然告诉我，那些学习不好的孩子，也可能会因为这150分和我孩子一同坐在名校学堂内，谁能给我一个合理的解释？”

“楼上的，你的优越感到底从哪儿来？

谁逼着你付出了？你这不是又当又立？

凭什么别人家的孩子就不能和你家孩子一样，坐在名校学堂里？

这是国家出的政策，又不是谁单独想出来的法子。

有本事你去跟国家抗议去，跑这儿来刷什么存在感！”

从这一点就不难看出，成绩优异，前程光明的孩子毕竟是少数的，所以大家都很支持民俗神话史增设到高考项目中的这个角色。

反而原本看热闹的其他城郡民众，现在接连有些坐不住了。

“为什么只有魔都，龙郡和羊郡这三个城市增设了民俗神话史的课程？

我们这边没有，岂不是享受不了高考150分的优势？”

“就是啊，既然都要增设到高考了，不应该全国进行普及吗？

我们这边没那么多事儿，有这150分，别说教我孩子画符念咒了，你就说教御剑飞行我也信！”

“苏郡万人血书，请求国家给我们这边也增设上民俗神话史的课程吧。”

“雾山郡全体市民，强烈要求开设民俗神话史！”

原本其他城郡的民众都本着看热闹不嫌事儿大的态度，个个都在网上拱火。

可现在事情发生了两极反转，其他城区的民众多么希望他们的城市也开始实行民俗神话史的课程。