496.上课听不懂怎么办

了超算。

讲课所用的案例就是之前培育出来的豌豆颠。

文英甚至连她失败的番茄都说了，然后怎么通过番茄找到E2-E3泛素-蛋白酶体，再通过E3泛素连接酶找到另一个泛素受体DA1，标记出印记基因。

再通过基因同源性、基因功能保守性、基因家族及基因调控网络，对照找到豌豆中的父系母系类型。

再通过高通量栽培加速筛选，还有单粒传（SSD）速循环的方法，快速迭代，按图索骥。

终于培育出了不结种子但是茎叶生长特别快速的豌豆品种——“小满一号”。

这堂课讲的好与不好，骆一航不太清楚。

因为他睡的可香可香了。

睡醒之后，迷迷糊糊睁开眼一看。

哈哈，原来学霸们也不爱上课啊。

这次能被带来的，应该都是学霸一类。

在场的又一大半人，两眼放空，满脸迷茫，甚至包括某几位教授，也是一样的表情。

其中就包括常教授，完全听不懂啊。

还有一些跟骆一航一样，也已经睡过去了。

唯有零星几个学生，和两位教授，听的两眼放光，奋笔疾书，兴奋的不行不行，还时不时的还能提出问题。

这课讲到后面，完全就是讲给这几个人听的。

差不多中午十一点的时候。

文英讲完了最后一个要点。

拍了拍手，将沉睡的同学们唤醒，也将神游的那些拉回到课堂。