第三百四十六章 这里会永远留在我心里

秦克与宁青筠惯例地击掌而笑，然后通过检查通道，各自进入考室。

第一科考的是秦克最为重视、也最没把握拿到满分的语文。

他能不能完成系统的高考任务，关键就在于语文。

放眼望去，考室里全是脸部线条绷得紧紧的考生，大概也有外校考生认出他来了，也只是稍稍多看了一眼，便收回了心思，安静地等候监考老师准时发放试卷。

受这气氛感染，身经百战的秦克，居然难得地有点点的小紧张，他不由自嘲地笑了笑，大概是太想得到S级知识《非线性偏微分方程‘纳维-斯托克斯方程’的探究与详解（后篇）》了，让他有点心态不稳。

随着他的数学等级提升到职业级，目前《非线性偏微分方程‘纳维-斯托克斯方程’的探究与详解》的前篇、中篇里的数学部分，他已看懂消化了超过六成，如果结合后篇，可能还能再进一步，将数学部分的进度推到70%。

秦克深吸口气，将所有杂念排除在脑海之外。

9点整，开考的钟声响起，雪白的草稿纸与试卷依次下发，四周响起翻动试卷的沙沙声。

秦克拿到的是全国甲卷。

他先冷静地检查了一遍卷子，确定没问题后在答题卡上写好自己的名字、准考证号。

第一道大题是现代文阅读，分别是论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读。

前面两篇秦克轻易就拿下了，做到文学类的题目时，秦克打醒了十二分精神。

整份卷子如果说他哪里最可能失分，除了作文外就是这几道文学类阅读的题目了。

文本一和文本二都是小说节选，第1小问是小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，秦克反复地将两个文本读了三遍，又将选项细读了三遍，才选了C，里面的某个说法理解偏颇。

第2小问是分析主角的人物形象特色，秦克严格按照宁青筠的“高考秘笈”，将原文中所有提及到这個人物的语句全都重点标出来，包括直接描写与间接描写（即通过他人对主角的衬托），并从外貌开始分析，再到特长、本事、性格、心理、信念等等，反正多写点不扣分，但哪一个小点没答到，那就不得分了。

第3小问是分析比较两篇小说的艺术表现形式有何差异，这也是最容易失分的点。

秦克围绕着艺术构思、人物形象、思想内容等进行分析对比，既写双方面的异同，也写出双方的优缺点。什么“通过侧面烘托，使人物形象更加丰满”，什么“通过最后的景物描写，暗喻了主角的结局，深化了作品的主题”等等，写了近两百字。

终于搞定了现代文阅读，来到了第二部分的古代诗文阅读。

秦克立时放松下来，笔走如飞，什么断句、什么词语解析、什么内容概述、什么句子翻译，什么古诗词鉴赏、什么默写名篇名句，对于拥有高中生所有古诗词知识库的秦克来说，简直就是SO EASY，斩瓜切菜一样就轻松拿下。

接着是第三部分语言文字运用，5个小问，包括文中的用成语补全语句，语病句子修改，引号的用法，语句补写，修辞手法比较等等，都是在模拟卷和习题册里练习过无数次的，秦克并没费什么劲就搞定了。

最后的BOSS出现了。

秦克看了眼作文题目，居然是与红楼梦有关的。

秦克：“……”

对于红楼梦，秦克除了课文学过林黛玉进大观园外就完全没了解过了。

还好，红楼梦只是引子，关键是作文的主题，秦克冷静地分析了一波，发现题目的关键破题处在于“方法论”，就是要灵活掌握不同的方法论，以解决生活学习中遇到的难题。另一个要求是，必须结合个人的学习与生活经验来谈感悟，也就不能随便拿名人故事来凑数。

秦克毫不犹豫就选择了自己得到20%强化，并一直专题训练的议论文文体。

而破题点他直接用了“穷则变，变则通，通则久”，并作为了作文题目。

秦克略一琢磨，开始下笔：

“有关方法论，《周易·系辞下》说得非常精辟，‘穷则变，变则通，通则久’，我们遇到问题，如果原本的方法已行不通了，就必须要创新，要以敢于挑战权威的勇气打破思想的藩篱，以不同的方法、从不同的方向来攻克难题。”

“创新才能为成功指明新的方向。穷究之后的创新是非常有必要的。”

“我从年初就一直在钻研数学界的难题‘黎曼猜想’。目前世界主流的破解‘黎曼猜想’的思路，都围绕着‘哈代-拉马努金体系’和‘雅克·所罗门·阿达马体系’，即分别从‘有无穷多个非平凡零点位于临界线上’和‘黎曼函数的亏格为零’两个方向入手……”

“但这么多年过去了，无数数学家沿着这两个方向前仆后继，却始终没能成功破解‘黎曼猜想’，有关这个猜想的研究因而陷入了停顿，‘穷则需变’，我经过反复的验证，确定了这两个方向都是错误的，并提出了假设，可以以一组表达式，来补完黎曼在原论文里的提过，却没最终写出来的‘关键表达式’，以此作为破解‘黎曼猜想’的新方向……”

“