第三百四十六章 这里会永远留在我心里
秦克与宁青筠惯例地击掌而笑,然后通过检查通道,各自进入考室。
第一科考的是秦克最为重视、也最没把握拿到满分的语文。
他能不能完成系统的高考任务,关键就在于语文。
放眼望去,考室里全是脸部线条绷得紧紧的考生,大概也有外校考生认出他来了,也只是稍稍多看了一眼,便收回了心思,安静地等候监考老师准时发放试卷。
受这气氛感染,身经百战的秦克,居然难得地有点点的小紧张,他不由自嘲地笑了笑,大概是太想得到S级知识《非线性偏微分方程‘纳维-斯托克斯方程’的探究与详解(后篇)》了,让他有点心态不稳。
随着他的数学等级提升到职业级,目前《非线性偏微分方程‘纳维-斯托克斯方程’的探究与详解》的前篇、中篇里的数学部分,他已看懂消化了超过六成,如果结合后篇,可能还能再进一步,将数学部分的进度推到70%。
秦克深吸口气,将所有杂念排除在脑海之外。
9点整,开考的钟声响起,雪白的草稿纸与试卷依次下发,四周响起翻动试卷的沙沙声。
秦克拿到的是全国甲卷。
他先冷静地检查了一遍卷子,确定没问题后在答题卡上写好自己的名字、准考证号。
第一道大题是现代文阅读,分别是论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读。
前面两篇秦克轻易就拿下了,做到文学类的题目时,秦克打醒了十二分精神。
整份卷子如果说他哪里最可能失分,除了作文外就是这几道文学类阅读的题目了。
文本一和文本二都是小说节选,第1小问是小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,秦克反复地将两个文本读了三遍,又将选项细读了三遍,才选了C,里面的某个说法理解偏颇。
第2小问是分析主角的人物形象特色,秦克严格按照宁青筠的“高考秘笈”,将原文中所有提及到这個人物的语句全都重点标出来,包括直接描写与间接描写(即通过他人对主角的衬托),并从外貌开始分析,再到特长、本事、性格、心理、信念等等,反正多写点不扣分,但哪一个小点没答到,那就不得分了。
第3小问是分析比较两篇小说的艺术表现形式有何差异,这也是最容易失分的点。
秦克围绕着艺术构思、人物形象、思想内容等进行分析对比,既写双方面的异同,也写出双方的优缺点。什么“通过侧面烘托,使人物形象更加丰满”,什么“通过最后的景物描写,暗喻了主角的结局,深化了作品的主题”等等,写了近两百字。
终于搞定了现代文阅读,来到了第二部分的古代诗文阅读。
秦克立时放松下来,笔走如飞,什么断句、什么词语解析、什么内容概述、什么句子翻译,什么古诗词鉴赏、什么默写名篇名句,对于拥有高中生所有古诗词知识库的秦克来说,简直就是SO EASY,斩瓜切菜一样就轻松拿下。
接着是第三部分语言文字运用,5个小问,包括文中的用成语补全语句,语病句子修改,引号的用法,语句补写,修辞手法比较等等,都是在模拟卷和习题册里练习过无数次的,秦克并没费什么劲就搞定了。
最后的BOSS出现了。
秦克看了眼作文题目,居然是与红楼梦有关的。
秦克:“……”
对于红楼梦,秦克除了课文学过林黛玉进大观园外就完全没了解过了。
还好,红楼梦只是引子,关键是作文的主题,秦克冷静地分析了一波,发现题目的关键破题处在于“方法论”,就是要灵活掌握不同的方法论,以解决生活学习中遇到的难题。另一个要求是,必须结合个人的学习与生活经验来谈感悟,也就不能随便拿名人故事来凑数。
秦克毫不犹豫就选择了自己得到20%强化,并一直专题训练的议论文文体。
而破题点他直接用了“穷则变,变则通,通则久”,并作为了作文题目。
秦克略一琢磨,开始下笔:
“有关方法论,《周易·系辞下》说得非常精辟,‘穷则变,变则通,通则久’,我们遇到问题,如果原本的方法已行不通了,就必须要创新,要以敢于挑战权威的勇气打破思想的藩篱,以不同的方法、从不同的方向来攻克难题。”
“创新才能为成功指明新的方向。穷究之后的创新是非常有必要的。”
“我从年初就一直在钻研数学界的难题‘黎曼猜想’。目前世界主流的破解‘黎曼猜想’的思路,都围绕着‘哈代-拉马努金体系’和‘雅克·所罗门·阿达马体系’,即分别从‘有无穷多个非平凡零点位于临界线上’和‘黎曼函数的亏格为零’两个方向入手……”
“但这么多年过去了,无数数学家沿着这两个方向前仆后继,却始终没能成功破解‘黎曼猜想’,有关这个猜想的研究因而陷入了停顿,‘穷则需变’,我经过反复的验证,确定了这两个方向都是错误的,并提出了假设,可以以一组表达式,来补完黎曼在原论文里的提过,却没最终写出来的‘关键表达式’,以此作为破解‘黎曼猜想’的新方向……”
“