第125章 抄作业

两人谈话间的碰撞和厮杀外人并不知道，这种谈话的内容还是很保密的，但在具体的工作中，机关里的人们还是能感受到书记发火的威力的。

先是工作组门口墙上的大字告被工作组叫服务处清理队的人给清理掉了。

而后在工作组大办公室的门口也是放置了一张办公桌，从今天开始这里成了信访接待岗位，24小时有人值班。

所有举报信都需要登记和现场分拆，大学习、大讨论相关的大字告内容依旧是可以贴，但却是只能去公告栏上，宣传位置上贴，工作组这边不再受理大字告内容，需要正式的举报方式。

这些都是工作组在面对杨元松发火后的举措，但工作组并没有就此罢休，而是转换了工作方式。

上午开始，工作组成员便入驻了许多处室和部门，包括车间和实验室。

而轧钢厂厂长办公室入驻的人数最多，执行查阅资料、调查取信、开展约谈等工作。

而在这种交锋和紧张的氛围下，机关里订阅的报纸上却是悄然出现了一篇报道。

《知识服务于人民，荣誉归功于人民

——记转业干部、战斗英雄、红星轧钢厂保卫处副处长、京城市d城分局治安处副处长李学武同志的荣誉心，价值观。

报道被罕见的放置在了第二版头条位置，且编者按写的很真挚，也很直接。

报道的内容是基于优秀干部李学武的真实事迹，引述了一些以前的报道，以及相关领导和单位对李学武的评价，最后做出的具有指向性的定义和评论。

李学武的工作情况、生活作风、优秀事迹、荣誉奖项、学术研究以及价值观等情况都被定义成了当代最具代表性的知识青年干部标兵。

高中毕业后加入到大熔炉中锻炼杀敌技能，立下功勋，转业回来后继续学习，同时在专业岗位上再创佳绩，被组织赋予重任。

而在繁忙的工作中学习新知识，总结工作经验，创作了一本专业书籍被工安部门一线干警视为工作法宝。

创作的第二本专业书总结了安全管理经验和生产管理经验，更是获得了今年的劳动模范奖章，受到了组织的重视，在全系统内部，甚至是其他生产系统开始推行安全管理模式。

现在，两本书创作所获得的稿费均被李学武同志捐给了有用的人。

一笔捐给了学校图书馆，一笔捐给了山里需要知识的小学生们。

轧钢厂干部，钢铁学院大学生，战斗英雄，治安处副处长，作家……好多身份的重叠，让人不得不在心内感慨。

记者引述了相关领导的评论：李学武同志用身体力行诠释了知识青年应该怎么在大时代的热浪中实现自我人生价值，更是给当代还在学习中的，奋斗中的青年做出了榜样。

这是人民大报，在当前的舆论阵地是有着至关重要地位的媒体，更是所有机关单位，甚至是相关领导每天都要看的资料。

现在报纸上关于大学习、大讨论的评论和报道风向变幻莫测。

而这样一篇用实际案例表达出来的，对当前知识运用，以及青年人应该如何自处的文章，属实是一股清风，将某些热血和迷惘吹散了不少。

当然了，这股清风也给李学武带来了丰厚的回报和未知的危险。

李学武也正在看这篇关于自己的报道，这是他每天早课必要的学习资料。

每天早上李学武跟各部门负责人谈话或者开早会的时候，沙器之便将这些报纸的内容过一遍，随后标记重要的内容放在李学武的办公桌上。

而李学武也是在忙过一阵后会拿起这些报纸快速的浏览一遍，以便于了解当前的正治形势和风向。

他也是没想到自己的事会被这么快的报道出来，更是没想到这篇文章会放在这么明显的位置上。

这里一般都是放某些重要领导的讲话或者出行报道的，把他的事放在这，明显是带着正治意义的。

李学武也能想得出这种意义是什么，更知道自己这件事被谁拨动了方向，把他做出了指向性的定义。

但这种风险和定义李学武考虑了，基于他所做的事他所表现出来的工作态度和价值观，是没有攻击漏洞的。

谁能说他保卫工厂，提高工人安全生产素质是错误的？

谁能说他总结经验，提升一线干警打击违法犯罪的技能是错误的？

谁能说他继续学习文化知识，把所有稿费全都捐给社会是错误的？

这不是谁能不能说的问题，这是谁敢不敢说的问题。

现在他的身上带着好多奖章，代表了他在各个岗位和工作上所做出的成绩，否定哪一个都代表了否定这枚奖章背后的意义。

功勋？劳动？还是知识。

大学习、大讨论不是不学习，也不是不要知识了，而是要重新建立知识文化学习的系统。

现在李学武的经历就代表了旧的知识学习途径通过大熔炉的改造，发生了质的改变。

沙器之看着领导拿着那份报纸眯着眼睛看了好一会了，表情还是那一个表情，动作也是那么一个动作，如果不是他了解李学武的性格，真会以为领导在看到自己的报道而沾沾自喜呢。