第一二九章

班主任似乎是察觉到万秋的行为和表情都有些不对。

“你在这里等我一下。”

班主任去了他即将上课的班级,告诉班级里的同学这节课自习，让英语课代表维持一下秩序。

班主任回到了万秋的身边，一只手轻轻拍了拍万秋的后背。

“有什么事,可以和老师说吗？”

万秋对老师是信任的，结结巴巴的,将自己能理解的状况说出来。

手指指向了女厕所。

班主任想了想,掏出手机打了个一个电话。

很快从楼上下来了一位女老师，和班主任说了几句话,女老师进入了女厕所。

“是心理辅导教室的老师,她会好好和学委谈谈的。”班主任安抚着万秋。

万秋的目光直勾勾的看着女厕，始终不曾移开。

女厕的门被推开了。

女教师一只手揽着学习委员的肩膀,一只手握住了学习委员的手从女厕中出来。

万秋下意识的想要和学习委员说什么。

只是她并没有看他。

“我先带她去心理咨询室，这个同学……”女老师迟疑着看向万秋。

“我先带走,如果情况不好还得麻烦你。”

“行。”

万秋看着女老师带着学习委员离开。

学习委员佝偻着肩膀，让她的背影看上去呈现出了陌生的低落的弧度。

“愿意和老师来一下吗？”班主任询问万秋。

万秋跟在了班主任的身后。

因为是上午时间,办公室内的教师都去上课了,整个办公室内几乎空无一人。

班主任从角落里拖来了椅子给万秋，给万秋倒了一杯茶水。

万秋看着那个有些熟悉的卡通画定制纸杯，神色有些恍惚。

“具体是怎么回事，给老师说说好吗？”

万秋说了情况，语序有些凌乱。

班主任的很安静的听着,万秋说的断断续续的,似乎是想到哪里说着哪里。

班主任问道：“老师接下来的话不会和任何人说的，所以你认真告诉老师，你说喜欢学委，是朋友的喜欢，还是别的？”

“是朋友。”万秋很笃定的回答。

“那你们在教室里也没有特别的接触,完全只是其他同学的起哄对吗？”班主任很仔细的问道。

万秋点头，补充道：“上个学期等忆归的时候，她会等我，这个学期我不等忆归了，我和她就没怎么说过话了。”

班主任心情很复杂，问道：“你喜欢同学吗？”

“喜欢。”

“你喜欢同桌吗？”

“喜欢。”

“你喜欢老师吗？”

“喜欢。”

连续三个喜欢，让班主任叹了口气。

万秋对于自己心有好感的人，无论是什么样的感情，都统称为

——喜欢。

“我是不应该说喜欢吗？”万秋突然问道。

班主任一愣，上前想要握住万秋的手一顿，转而拍了拍万秋的肩膀。

“你听老师说，勇敢的表达自己的感情，是你的优点。”

班主任对上了万秋此时陷入了迷惘之中的双眼，察觉到万秋是真的在对自己这句话在自责。

“表达自己的感情从来都不是错误，你比别人更质朴，也更大胆，作为老师，我很钦佩你能很自然的说出‘喜欢’这两个字。”

“那为什么……”会变得让学习委员不高兴了呢。

“这不是你的错，也不是学习委员的错，很多时候流言的产生都是没什么道理的。”

班主任教学生十几年，也看得多了，知道的多了。

就连在社会上都很难界定的事，在这些是非善恶观念都还没有完全发育完全的孩子中间，更是难以控制。

“那怎么办才好？”万秋无意识的咬住了牙关。

“你相信老师吗？”班主任问道。

万秋有些迷惘。

“老师是成年人，也是你们的老师，我有资格照顾好我的每一个学生，教书、育人，当然也包括你和学委，这些事情先试试老师来解决好吗？”

万秋望着班主任。

成年的、成熟的人，这是一个可以让人依赖的人。

万秋依稀之间，对这件完全不知所措的事情，有了一些寄托后，心情缓和了很多。

“谢谢老师。”

听着万秋道谢离开，班主任微笑着目送。

最后只留下一声叹息。

流言这种事情，很多时候都很难找到源头，传来传去很可能已经有了很多个变化。

万秋过于直率的情感表达，被在学习压力之下更是敏感躁动的学生中，很自然的成为了一个值得讨论的八卦。

况且还搭上了楚忆归……

班主任揉了揉眉间，真的觉得很烦躁。

他能做的，就只有一个一个找学生了解情况，简单批评。

就算是找不到流言的最初诞生的人，也至少能通过这种方式告诉挑事的学生——老师在关注，小心点。

万秋回到教室，看到班级里有关的同学在下课之后被班主任叫走。

但是从