第263章 新的合作（又是一万字更新！）

看到消息那一刹那的愤怒之后，她已经在想应对措施了。

而应对措施也逐渐在她脑海中成型。

“我先走了，你回学校吧。”

陆严河点头。

邹东说：“我开了车，我送你回去。”

陆严河摇摇头，说：“不用，这里离学校很近，我走回去只要十分钟。”

邹东闻言，点了点头，说：“那我送你到校门口，以后你要去任何地方，只要离开学校，都随时找我。”

陆严河有些惊讶地点了下头。

邹东进入角色的速度比他想象中还要快。

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陆严河中午直接去了图书馆。

他在手机上查了查《三岔口》的回应。

这个回应的内容虽然刚发不久，却已经成为了热门内容，太多人第一时间就点了进去。

《三岔口》的回应内容看着洋洋洒洒一大篇文章，实际上一半都在倒苦水，比如从一开始就和温明兰沟通不顺，温明兰进组以后，对剧组提出了每天拍戏时间不超过八个小时的要求，还经常迟到，又写温明兰对妆造不满意，不肯为角色扮丑，导致拍摄一度延误，等等。

总而言之，在他们的描述中，温明兰就是一个非常难搞的女演员，因为有一个特别牛掰的经纪人，明明只是个新人，却也眼高于顶，不把别人放在眼中。

看到这样的描述，陆严河顿时感到无语。也难怪陈梓妍看到之后，会在一瞬间发那么大的火，没有控制住自己的脾气，连脏话都骂了出来。

网络上对于这篇回应的态度几乎是一半一半。

一半感到“恍然大悟”，发现原来温明兰竟然是“这种人”。

另一半不相信《三岔口》所说的这些内容，毕竟，隔了这么久才发声，本身就让人觉得心虚。而隔了这么久才写出这样一个回应，避重就轻地指责温明兰的问题，反而证实了温明兰所说的事情。

娱乐圈在讨论这件事，网上在讨论这件事，社会学课程上也在讨论。

每个人都有五分钟表达自己的观点的时间，这门课的任课老师是很喜欢让学生参与到课堂中来的风格，所以，常常让大家讨论一个社会性议题。

温明兰这件事，她之前已经让大家写过评论文章，今天又让大家做即兴表达。

她说：“我知道，大家都很能读书，我一点都不怀疑大家的案头读书能力，但在大学，大家要学会写和说，两种不同的形式，但都是学会一件事，理清楚自己的思路，弄明白自己要表达的观点和论证思路，然后，学会用最浅显易懂又让人信服的方式，将这些给表达出来。”

陆严河被首当其冲地点名了。

“你在演艺圈工作，你应该最有感受，你先说。”

陆严河只好站了起来，同时有些尴尬，一头雾水，不知道该说什么。

教室里的人都看着他，这种被很多道目光聚焦的时候，会有一种无形的压力。

陆严河想了想，说：“我认为每一个人说话、做事，都有他的立场和出发点，要去论一个人的对错，会容易陷入情与理的矛盾循环之中，站在我的角度是错的事情，站在别人的角度也许是对的，因为双方的利益不一致，所以，这个时候，应该看双方约定的、达成共识的东西，放在温明兰和《三岔口》剧组这件事上，就是双方签订的演出协议，契约精神是维系一个多人项目能够进行下去的重要因素，在这件事上，到底谁是违背了契约精神的主要方，责任就归哪一方。”

“有没有人想要进行反驳的？”任课老师马上询问其他同学。

有人举手了，是一个男生。

他说：“契约当然是重要的，可实际上我们都知道，如果仅仅按契约办事，很多事情都会因为具体形势的改变而办不下去，当然，我不了解温明兰和《三岔口》之间到底发生了什么，现在是各方各执一词，可假设——拍摄之前，剧方跟温明兰沟通的是一个女二号的角色，但是在实际拍摄过程中，导演和编剧发现女二号的很多戏份放在女一号身上更加合理，那这个时候剧方应该怎么做？是坚持契约精神，将错就错地拍下去，还是及时调整，将火车头扭转到正确的轨道上来？”

社会学这门课是选修课，这门课的学生，来自各个不同的学院。

陆严河不认识这个发表意见的人，却在听完他所说的话以后，陷入了沉思。

因为他意识到这个人说得也很有道理。

大概是因为他们两个人发表了意见，在这之后，都不用老师点了，一个个主动地站起来，表达自己的观点。

陆严河后面没有再站起来，而是记下了一些给他启发和思考的观点。

下课以后，陆严河收拾书本，准备回寝室一趟。

刚才那个反驳了他观点的人叫住了他。

“嘿，陆严河。”

陆严河茫然地看过去。

“我是隋江，工商管理学院。”对方露出一个灿烂的笑容，问，“刚才我在课上反驳了你，你没生气吧？”

陆严河摆摆手，说：“正常讨论，怎么会生气。”

“那就好。”隋江说，“我们加个好友，怎么样？后面的小组作业，也许我